Шляхи усунення дисграфіі у початковій школі.

            Сучасна школа потребує від дітей, які приходять до першого класу, не стільки суми знань та умінь, скільки здатності до дій у розумовому плані, до аналізу та узагальнення взагалі, у мовленні зокрема.

            Без достатньо розвиненого фонематичного слуху неможливо навчити дитину писати без помилок. Формування фонематичного слуху відбувається поетапно. Спочатку проводяться ігри на розпізнавання та диференціацію різних і близьких за звучанням не мовленнєвих звуків, запам’ятовування послідовності їх звучання, розвиток уваги, слухового сприймання.

            1. «Що звучало?» (Дзвіночок,дудка,бубон,барабан,вода ллється).

            2. «Назви послідовно» (послідовно звучать кілька інструментів після попереднього ознайомлення з ними).

            Потім пропонуються ігри на розрізнення однакових звуків мовлення, звукосполучень слів, фраз з висотою, силою, тембром голосу).

            1. «У лісі» (промовити тихо, голосніше, якнайголосніше «Ау-ау!»).

Далі проводиться робота безпосередньо з фонемами. Починається вона з визначення першого та останнього звука в слові.

Пропоную такі ігри – вправи.

1. «Лісова пригода».

Вовк з’їв початок усіх слів. Звірі не можуть спілкуватися,адже не розуміють одне одного. Допоможемо їм, доповнимо перші звуки у словах:

(б)ілка, (в)едмідь, (л)исиця, (с)осна, (с)орока, (д)ятел,(г)риби, (м)ухомор.

2. «Добери пару»

Змінити перший звук таким чином, щоб утворилось нове слово.

Корона – ворона. Бік – пік, сік, тік.

Бак – рак, мак, лак, так. Порт –торт,сорт,корт.

Дещо важче дітям знайти заданий звук у середині слова. Тут у пригоді стануть ігри.

1. «Знайди предмет».

Знайти заданий звук у середині слів – назв предметів за сюжетним малюнком.

2. «Упізнай звук».

Слухаючи слова,що промовляє вчитель, сплеском долоней виділити слово, у якому є заданий звук.

Найбільше труднощів у дітей викликає виділення у словах голосних звуків. Робота щодо визначення та розрізнення голосних звуків сприяє попередженню дисграфічних помилок, пропуску голосних,пропуску чи повторенню складів у слові під час письма.

Для роботи з голосними звуками пропонуються такі вправи та ігри.

1. «Хихотунки»

Назви в кожному складі голосний звук.

Хихотунки голосно хихотали:

«Ха-ха-ха, Хо-хо-хо, Ху-ху-ху, Хи-хи-хи, Хі-хі-хі, Хе-хе-хе!»

2. «Озирніться навколо»

а) За сюжетним малюнком показати предмети, у назвах яких міститься заданий голосний звук.

б) Показати частини тіла, у назвах яких є заданий голосний звук.

 Необхідно попрацювати і над розрізненням голосних першого і другого рядів.

Тут доцільно є такі вправи.

1. Аналітичне читання складів.

Ря  ся  тя  дя  зя  ля  ня  рю  сю  тю  дю  зю  лю  ню  рє  сє  тє  дє  зє  лє  нє

Висновки: якщо після пом’якшеного приголосного чується звук (а), то пишемо «я»; (у)-«ю»; (е)-«є».

2. Читання складових пар.

Ла-ля   са-ся   зу-зю   ра-ря   ду-дю   зе-зє   ца-ця   не-нє   су-сю

Неправильний поділ слів на склади шкодить читанню й письму. Не звертаючи увагу на голосні, діти часто пропускають їх на письмі. Тому необхідно вчити учнів правильно ділити слова на склади.

Для роботи зі складами раджу проводити такі вправи.

1. Досказати склад у слові.

Ка(ша), гри(би), по(ле), Кни(га), ми(ска), риби(нка)…

2. Вимови слово, переставивши склади.

Ба-шу (шуба), ска-ма (маска), ста-па(паста), жка-ло(ложка),ли-сто(столи),ска-пра(праска)

Проблеми з позначенням м’якості приголосних на письмі,спричинені тим, що вони не розрізняють м’яких та твердих приголосних звуків в усному мовленні.

Рекомендую такі вправи та ігри.

1. «Пісенька насоса»

Великий насос накачує шини у машини і співає пісеньку: «С-с-с-с»(твердо).

Маленький – у велосипеда і співає свою пісеньку: «Сь-сь-сь» (м’яко).

2. Замінити слова за зразком таким чином,щоб «ь» опинився в середині слова.

День – деньки, пень – пеньки, учитель – учителька, окунь, куль - -,.

Для того,щоб навчити дітей чітко розрізняти дзвінкі та глухі приголосні можна організувати роботу з диференціації звуків та букв з-с.

1. Плескати в долоні, коли чується дзвінкий звук. Прикласти палець до рота, коли чується глухий звук.     (с б ш д к з т п ж г к х )

2. Спіймати( сплеском долоней) слова, у яких зустрілись обидва звуки (з) і (с).

Спорт, золотий, морозна, радісна, завіса, сезон, ізюм, пісня, злість, розірвав, посолив, засада.