Опис досвіду

вчителя початкових класів

Ярижко Наталії Петрівни

по темі: « Розвиток рекреативних здібностей учнів через систему екологічного виховання та пошукову діяльність молодших школярів»

Давай будемо природу берегти!
Я метелика не скривджу, хай летить.
І ялинку не зрубаю, хай стоїть.
Не затопчу мурашинку, хай повзе.
Не зламаю з дуба гілку, хай росте.
Не впущу сміття у річку, хай бурлить.
Із гнізда яйце не скину, хай лежить.
В джерело не пущу камінь, нехай б’є.
В полі жито не столочу – це святе.
Верби посаджу в долині, хай шумлять.
Зерен птахам кину взимку, хай їдять.
Покормлю приблуду-кішку. А як ти?
Давай будемо природу берегти!

            Екологічне виховання – це система педагогічної діяльності, яка на розвиток в учнів екологічної культури.

         Завдання – сприяти нагромадженню екологічних знань, виховувати любов до природи, прагнення берегти її, примножувати багатства.

         Екологічне виховання здійснюється на всіх етапах навчання, на кожному з яких ставиться певна мета, завдання.

         Загальна мета екологічного навчання та виховання:

• виховання почуття відповідальності за природу;
• формування готовності до активної екологічної діяльності;
• розкриття сутності сучасних проблем екології;
• формування знання і вміння дослідницького характеру.

         В початковій школі екологічна освіта здійснюється на між предметній основі. Провідна роль належить навчальним предметам «Читання», «Я і Україна», «Природознавство», «Образотворче мистецтво». Зміст програм дає змогу сформувати у дітей елементарні природничі та природоохоронні уявлення та поняття, виробити окремі природоохоронні вміння та навички, розкрити взаємозв’язки між живою та не живою природою, природою та людиною.

         Важливе значення має безпосереднє спілкування з природою під час проведення екскурсій, прогулянок, походів.